PLE Y SYMBALOO
En este taller, lo primero que hicimos fue observar un video de Jordi Adell (profesor de la Universitat Jaume I Castelló) en el cual explicaba el Ple.
Luego, una vez terminado este video, explicamos qué son los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Llegamos a la conclusión que se trata de todas las actividades, aplicaciones… que llevamos a cabo al nuestro día a día para aprender, tanto en los espacios físicos como en los culturales. Es una manera de descubrir y acceder a nueva información relevante ya que cualquier sitio y momento es bueno para aprender.
Consta de 3 partes:
-De relación con otros, es decir, acceder y gestionar la información. Sería la Competencia Informacional.
-De dónde obtengo la información, es decir, creación y transformación de la información para modificarla y difundirla.
-De cómo la obtengo, es decir, relacionarnos y comunicarnos con otras personas de las que aprendemos y con las que aprenderemos. Sería la Red Personal de Aprendizaje.
Resumidamente: acceso, creación y relación.
Según (Adell & Castañeda, 2010) existen dos tipos de definición de PLE:
-Un PLE es principalmente un tipo de plataforma software, un sistema centrado en el estudiante. con una estructura determinada, partes y funciones que le permiten gestionar herramientas diversas. (Adell & Castañeda, 2010)
-Se entiende el PLE como una idea pedagógica, como una práctica de las personas para aprender valiéndose de la tecnología. Pero sobre todo se entiende como una forma de ver el aprendizaje con la Internet, sus relaciones, dinámica y naturaleza. (Adell & Castañeda, 2010).
Con los entornos personales de aprendizaje (PLE) descubriremos y accederemos a nueva información relevante. Las RSS nos permiten suscribirnos a esa información, aunque es recomendable tener una herramienta para guardar los enlaces más utilizados. Además, también los Entornos Personales de Aprendizaje favorecen que participemos en la conversación; es decir, que no solo leamos lo que las otras personas publican, sino también contestar a las preguntas que otros usuarios hacen.
En esta clase, además distinguimos dos tipos de redes sociales; las horizontales y las verticales. En las horizontales no hay una temática concreta en cambio con las verticales sí que existe la temática concreta.
Según cita (Revista, Sociales, & Lomnitz, 2002)
La estructura y función de las redes sociales depende de la dirección en la que se dan los intercambios -redes horizontales y redes verticales-, de lo que se intercambia, y de la articulación que se da entre las redes.
Un ejemplo de redes sociales horizontales sería el Facebook, en cambio de verticales sería el NING; las apropiadas para la educación.
Los cinco pasos para necesarios para gestionar nuestro PLE son:
1. Descubrir y acceder a nueva información relevante (RSS: suscribirse a fuentes de información)
2. Gestionar la enorme información que disponemos, preferiblemente en grupo (Delicious, Diigo, Evernote)
3. Participa en la conversación: no quedarse solo en ser oyentes o espectadores, la conversación es más interesante que el contenido → “los 4 mira, lo que he hecho, lo que he encontrado, lo que siento”. Seguir a gente interesante en Twitter, participar en alguna red social vertical.
4. No quedarnos siendo espectadores, creemos y compartamos la información. Blogs.
5. Poner estos conocimientos en prueba
-Analizar el PLE
-Enriquece tus fuentes de información
-Enriquece tu fuente de contactos
-Busca un guía que te facilite el camino
-” Vigilar el Karma”, en internet recibes tanto como das.
Para finalizar este taller introducimos la aplicación de Symbaloo. Una aplicación que te permite tener en una pantalla todas las aplicaciones, sitios webs… que tu decidas para no tener que ir buscando una por una cuando las necesites. Esta herramienta nos ayuda a organizar un PLE.
Según cita (Urbina, Cormenzana, Conde, & Ordinas, 2013, Pag 7):
Symbaloo: es una aplicación web, que no necesita de ningún tipo de instalación en nuestro ordenador; además es gratuita, muy visual, y permite ir incorporando elementos de nuestro PLE de una manera simple. Posee un diseño flexible que posibilita ir ampliando y organizando la información, lo cual hace que podamos ir desarrollando y hacer nuestra red de recursos tan compleja como necesitemos.
PROYECCIÓN PARA EL FUTURO:
Nosotros como profesores introduciremos en el aula un tipo de actividades que fomenten las competencias de aprender a aprender y la competencia informacional. Usaremos el PLE para desarrollarnos en sitios en lo que nos hará falta; lo utilizaremos diariamente ya que en un futuro la educación estará muy ligada con las redes sociales y de este modo podremos organizarnos y tener guardado en un espacio la información necesaria para llevar a cabo nuestras tareas. Además, con ayuda de los otros profesores, visualizando sus blogs, compartiendo información con ellos y respondiendo sus preguntas aprendemos cada día mucho más. Además, también el Symbaloo, ya no en el futuro, sino como estudiante ya nos ha sido de mucho avance. Poder tener en una aplicación todas las herramientas que usamos día a día sin tener que ir una por una es una gran aventaja, por lo que de cara en un futuro seguramente que la enseñaremos a nuestros alumnos.
El PLE y el Symbaloo son muy interesantes. Por una parte, el PLE es una gran manera para poder acceder, crear información y relacionarte con otros usuarios para poder aumentar la calidad de tu trabajo; y en segundo lugar el Symbaloo es una muy buena aplicación para poderse organizar.
VALORACIÓN:
La elaboración de este taller ha sido llevadera, pero a la vez en según qué momentos nos ha sido un tono difícil, ya que el PLE es muy complejo y explicarlo de manera clara no ha resultado del todo fácil, pero al final nos hemos salido con una buena explicación, en nuestro parecer.
Referencias Bibliográficas:
- Adell, J., & Castañeda, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. Learning, 16. Retrieved from http://digitum.um.es/jspui/handle/10201/17247 http://campusmoodle.proed.unc.edu.ar/pluginfile.php/51740/mod_book/chapter/5588/Adell_Castaneda_2010.pdf
- Revista, R., Sociales, D. R., & Lomnitz, L. A. (2002). Redes sociales y partidos políticos en Chile. Extraido de http://www.redalyc.org/html/931/93130102/
- Urbina, S., Cormenzana, M. A., Conde, M., & Ordinas, C. (2013). Las páginas de inicio como herramientas de ayuda para orgnizar el PLE. Un análisis comparativo. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnologia Educativa, 43, 1–14. Retrieved from http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec43/paginas_inicio_herramientas_organizar_PLE_a nalisis.html
En esta entrada nos hemos organizado de la siguiente manera:
-Coordinador: Joana Bel
-Editora: Nerea
-Técnico: Petra
-Secretaria: Beatriz
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