COMPETENCIA INFORMACIONAL

¿ Qué es la Competencia Informacional?

La competencia informacional es un conjunto de conocimientos, habilidades y aptitudes que una persona carece para resolver los problemas que le enfrentan en una situación con una información específica. Así la persona podrá evaluar el contenido y examinarlo de cómo y cuándo utilizar dicha información de tal modo que podrá alcanzar sus principales finalidades.

Según Bernal y otros,2011 citado en Blasco Olivares y otros 2012, p102

"A nivel del estado español y en relación con las bibliotecas escolares, el uso de la expresión competencia informacional ha quedado consolidado con la reciente publicación del documento “Marco de referencia para las bibliotecas escolares” cuyo capítulo cuatro se destina enteramente a proporcionar orientaciones para desarrollar “Programas para la adquisición de la competencia informacional”. En definitiva, la expresión competencia informacional se ha generalizado en el marco de las enseñanzas obligatorias y superiores que se amparan en el enfoque competencial de la enseñanza-aprendizaje."

También deben desarrollarse todo tipo de soportes: oral, impreso, audiovisual y digital. El hecho de que las habilidades informáticas faciliten los procesos informacionales crea un vínculo estrecho entre ambas competencias que suponemos es lo que motivó su unión en una formulación conjunta.

Los principales problemas sobre el uso de la información en el ámbito informático se clasifican en tres partes: los problemas relacionados con la demanda, los asociados a la “existencia y activación de creencias y conocimientos relevantes” de docentes y los ligados a la “regulación de las decisiones y de la interacción con otros”. (Ortoll, 2003)

http://xurl.es/ky3s8

Pensamos que la competencia informacional es básica en el profesorado ya que ellos deben saber elegir la información correcta para así transmitirla a los alumnos. Gracias a la competencia informacional, una persona puede compartir la información que encuentre buena para que otros lo puedan utilizar.


VALORACIÓN

En esta práctica nos ha sido más fácil organizarnos y distribuirnos que en las otras, debido a que ya empezamos a saber utilizar más el Mendeley y la utilidad de dichos roles. Aún así, es verdad que aún nos cuesta bastante todo pero como grupo trabajamos muy bien y nos ayudamos las unas con las otras, de tal modo que así nos sale mejor.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Ortoll, E. (2003). Gestión del conocimiento y competencia informacional en el puesto de trabajo. Recuperado de: http://www.uoc.edu/dt/20343/index.html 
• Blasco Olivares, A., & Durban Roca, G. (2012). La competencia informacional en la enseñanza obligatoria a partir de la articulación de un modelo específico. Revista Española de Documentación Científica, 35(monografico), 100–135. Recuperado de: https://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.979

En esta entrada nos hemos organizado de la siguiente forma:
-Coordinadora: Joana Bel Socias
-Editora: Nerea Ángel
-Secretaria: Petronela Benchea
-Tècnic: Beatriz Fernandez



NOTA: Juan este documento esta modificado del que te enviamos.

Blogs Educativos y sus tipos

¿Qué son?

Los blogs educativos son sitios web donde se publican de forma cronológica artículos de diversa temática pero todo relacionado con el mundo de la educación y con lo educativo. También se puede utilizar el término de edublog(que nace de la unión entre “education” y “blog”, que se entiende como aquellos weblogs cuyo objetivo principal es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. 

Estos blogs pueden servir de soporte a las clases, para ser un punto de encuentro para resolver dudas, para plantear discusiones… Los blogs educativos pueden ser individuales (del profesor, de un alumno…) o colectivos (de un grupo de trabajo hecho en clase, de una clase entera…).

"Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Sirven de apoyo al E-learning, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.

Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos, el constructivismo defiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. El profesor actúa como mediador, facilitando los instrumentos necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje. Cobra especial importancia la capacidad del profesor para diagnosticar los conocimientos previos del alumno y garantizar un clima de confianza y comunicación en el proceso educativo." (Lara, 2005)

¿Qué tipos de blogs educativos existen?

Según Gonzalo Lorenzo Lledó, Ingeniero Industrial por la Universidad Miguel existen los siguientes tipos de blogs educativos: 

Blogs de aula: es el más utilizado en el ámbito educativo. En estos blogs el contenido está creado tanto por el docente como por los estudiantes y sirve como medio par el aprendizaje. Son los blogs en donde los estudiantes escriben sobre temas de su interés, que se fundamenta en la expresión de opiniones y en el que se experimenta con la creatividad. Este tipo de blog seria como el que tenemos a continuación.

• Blog de centro: son portales de información que incorporan, algunas veces, una sección de noticias en las que participan los estudiantes. Incluyen contenido general ejemplos creados por los miembros de la comunidad de diferentes centros. Un ejemplo seria el siguiente: https://calberteinstein.blogspot.com.es/

• Blog de profesor: blogs que los docentes utilizan como medio para publicar sus experiencias educativas y en los que pocas veces participan los estudiantes.

Para acceder a este bloc pulse aquí.

• Blog de un proyecto: registro de documentación o diario de campo en proyectos de investigación. 

• Blog de departamento: blog con información específica para profesores, padres y alumnos de un departamento del centro.

Blog del alumno: parecidos a diarios personales que reflejan los intereses, gustos y vida cotidiana del alumno.

Ejemplo: accediendo a este blog podemos acceder al blog del alumno de diferentes alumnos.


Reflexión: 
Consideramos que ha sido interesante tener que buscar información sobre los blogs educativos ya que nos ha servido para tener las ideas más claras sobre su finalidad y los diferentes tipos que hay, pero es verdad que ha sido un poco complicado saber con que información quedarnos y como sintetizarla ya que se puede encontrar mucha información y muy variada.

Referencias bibliograficas:
Blog de Gonzalo Lorenzo Lledó: http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/01/21/blogs-y-tipos-de-blogs/

https://lablogtacora.wordpress.com/2007/05/23/%C2%BFque-es-un-blog-educativo/

Artículo de Lara Tiscar publicado en Revista Telos,número 65, Octubre-Diciembre 2005, páginas 86-93 Recuperado de: https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=65.htm 

 


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CARPETA DE APRENDIZAJE

¿Qué es?

La carpeta de aprendizaje es una estrategia didáctica que posee una larga y beneficiosa historia en la enseñanza primaria y secundaria para estructurar el aprendizaje de los alumnos. Es un sistema de evolución continua para ser más responsable sobre los aprendizajes de los alumnos y que recoge sus evidencias de lo que han aprendido.

Se trata de una carpeta realizada progresivamente y que carece de calificaciones. En ella disponemos de síntesis de contenidos vistos con su reflexión, conexiones de la teoría y la práctica y diversas entradas a contenidos estudiados.

Al finalizar la etapa, la carpeta de aprendizaje será el medio por el cual los alumnos manifestarán sus nuevos conocimientos aprendidos, reflejándose la evolución de los aprendizajes; tratándose así de una estrategia de autoevaluación y evaluación. 

¿Qué le aporta al profesor?

La carpeta de aprendizaje le aporta la capacidad de reflejar la evolución académica del alumno. También le ayuda a ver las imperfecciones que refleja y corregirlas.Además el profesorado puede coordinar la teoría y la práctica. Por lo tanto gracias a la carpeta de aprendizaje, el profesor, puede seguir el camino académico del alumno, mejorar su aprendizaje y reflejar su evolución. 

¿Qué le aporta al alumno?

Visto desde el otro lado, la carpeta de aprendizaje también puede ayudar mucho al alumno ya que podrá ver su evolución académica y utilizarla para motivarse y seguir adelante. También puede reflejar lo que aprendido durante el curso escolar. Además puede servir como medio de autoevaluación, mejorando sus errores y compartiendo sus evoluciones con sus compañeros.

En reflexión este tema no nos ha supuesto mucha dificultad ya que lo habíamos trabajado en clase.

Referencias bibliográficas:
Recuperado de: http://www3.uah.es/fit/publicaciones/Carpetas%20de%20aprendizaje.pdf



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